lunes, 8 de abril de 2013



BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA

  • Género: Drama.
  • Interpretación: Nikbakht Noruz (Baktay), Abdolali Hoseinali (chico talibán), Abbas Alijome (Abbas).
  • Sinopsis: Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos, que lee los alfabetos frente a su cueva. El problema inicial es que Baktay no tiene cuaderno ni lápiz. Para el cuaderno debe buscarse la vida, como lápiz, decide llevar el pintalabios de su madre, lo que provoca que unos niños, que juegan a ser talibanes, decidan apedrearla. Los niños de la aldea juegan a la guerra con ramas que hacen pasar por fusiles y cometas que representan cazas de combate. Pero no todo es de pega: en este juego, las piedras son de verdad. Cuando atrapan a Baktay, ya tienen a otras tres niñas encerradas en una cueva. Los motivos para retenerlas varían entre que opinan que una niña no debería ir a la escuela o que las pequeñas tienen los ojos demasiado bonitos. Reflejan la sociedad violenta en que viven sus mayores.

Comentario: La sociedad hoy en día a avanzado en cuanto a la educación , y no como lo vemos en la película donde nos muestra como se puede cambiar la mentalidad de las personas  o simplemente  el contexto en donde se desarrollan hace que tengan diferentes objetivos, como es lo que realizan los niños en la película, ya que aprenden y lo llevan acabo a su manera. Algo que capta mi atención es como se pude privar de un privilegio por tan solo un ideal poco usuales. La educación es para todos.

ARTE RUPESTRE

Actividad 



ARTE RUPESTRE

Numero de jugadores: De 4 a 6 jugadores (por equipo).

Edad: De 4 años en adelante.

Tiempo: 1 hora y media (depende la edad).

Lugar: En el aula modificadora.

Material:
§  Pintura de agua de varios colores
§  Papel rocakraft
§  Recipientes (jícaras)
§  Esponjas
§  Tijeras
§  Cutter
§  Estereofoam
§  Trapos
§  Platos desechables #1

Objetivos didácticos:
§  Observación directa a partir de la vista y tacto.
§  Experimentación del volumen de los cuerpos.
§  Comparación de las técnicas plásticas básicas.
§  La forma: percepción y medida.
§  Inquietud por las producciones plásticas originales y creativas.

Objetivos didácticos transversales:
          Leguaje
§  Realización de escenificaciones a partir de ciertas pautas.
              Conocimiento del medio natural
§  Segmentos del cuerpo humano.
              Conocimiento del medio social y cultural
§  Signos distintivos del pasado histórico.
              Educación Física
§  El propio cuerpo y su estructura.

Ejes transversales comunes:
§  Valorar el trabajo bien hecho y acabado en equipo.

Se inicia el juego…

1.-  Se forman grupos de cuatro a seis jugadores. Se coloca el papel rocakraft sobre la pizarra o enganchado a una pared, o incluso en el mismo suelo (protegido de posibles manchas con papel de periódico).

2.-  Los jugadores de cada grupo juegan por turnos, uno detrás de otro. Todos los grupos juegan a la vez.

3.-   El primero de cada equipo se moja la palma de su mano en el bote de pintura del color que desea y la marca en el papel. El siguiente jugador de su equipo hace lo mismo, pero variando el color. Si algún participante lo desea, puede mezclar colores.

4.-  Cuando un jugador ha terminado, se limpia las manos con agua y se las seca con una toalla limpiadora (trapo).

5.-   Una vez que han intervenido todos, se escoge el conjunto artístico que más guste.



Valoraciones:
           También se puede jugar haciendo como si los dedos fueran pinceles  y que los jugadores dibujen, siempre en equipo, lo que quieran. Hay que procurar que los jugadores no mojen mucho sus manos para que la pintura no se deslice sobre el papel.










         

lunes, 11 de febrero de 2013

Etapas del Desarrollo Piaget



Etapas del desarrollo cognoscitivo de
 Jean Piaget


                                              Jean Piaget


Suiza, 1896-Ginebra, 1980. Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.


Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia:
 


 Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica.

Regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Esta etapa constituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años; es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho.


 Estadio de la inteligencia intuitiva.

Sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo.
  





Estadio de las operaciones intelectuales concretas.

Sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años.


Estadio de las operaciones intelectuales abstractas.

Formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).

sábado, 2 de febrero de 2013

Visita al CRIT Puebla


Visita al CRIT Puebla

El CRIT es una institución que se dedica a atender  y  brindar ayuda a niños con discapacidades neuromusculoesqueléticas.


En el podemos percatamos de que cada Crit contiene algo emblemático de acuerdo a su estado.




La atención es de niños de 0 a 18 años con discapacidades neuromusculoesqueléticas las cuales son:



 
*Enfermedades neuromusculares. Distrofias, miopatías, nuropatías, plexopatías, atrofias. 

*Enfermedades congénitas y genéticas. Escoliosis, pie equino, osteogénesis artrogriposis, tortícolis congénita.

*Parálisis cerebral Leve, moderada, severa.
Lesión cerebral. Adquirida por tumores o traumatismos. Enfermedades vasculares, cerebrales, degenerativas.                        
                
*Lesión medular.: Espina bífica, mielomeningocele meningocele y malformación de Arnold Chiari.  Se adquiere: traumática, vascular, tumoral, infecciosa,

* Amputaciones y enfermedades osteoarticulares. Aplasias, raquitismo, artritis reumatoides, lesiones musculoesqueléticas.

Entre otras discapacidades neuromusculoesqueléticas.

Apoyar es de cada quien el hecho de tal solo visitarlos es muy gratificantes para ellos y para ti por que te fijas que cosas imposibles se pueden hacer.

La visita fue muy importante ya que me di cuenta de muchas cosas que no sabia ,  me doy cuenta que no todo en la vida son cosas materiales, lo que debe de importar es ver la sonrisa en cada una de las caras de las personas ya que es la mayor recompensa de la misma. Ver a personas que tienen alguna diferencia no los hace menos si no por el contrario los hacer mejor para toda la vida .

lunes, 28 de enero de 2013

Todos los caminos llevan a casa



TODOS LOS CAMINOS LLEVAN A CASA

                         


Muchas cosas se piensan que solo pasan en la televisión o en las películas, como es el amor en este filme “Todos los caminos llevan a casa” ya que aunque el niño trataba muy mal a su abuelita aprovechándose que era muda, pero poco a poco descubrió que al final él la quería y ella a él.


            
En la vida que cada uno de nosotros lleva siempre se comparten experiencias nuevas con nuestros seres queridos. A veces somos muy crueles sin ver que todo lo que hacen es para cuidarnos y en esta película no dice nada diferente solo lo remarca mas. Y es mas que visto en esta película con la abuelita que a pesar de que el niño la maltrataba y lloraba de todo porque no le parecía nada, ella lo quería y buscaba  darle lo que él necesitaba y hasta lo imposible.
                          

La vida es diferente de acuerdo como se maneje y como todo cada quien tiene una historia que contar .




martes, 20 de noviembre de 2012

Papalote museo del niño

 PAPALOTE MUSEO DEL NIÑO 


Visita 6 de Noviembre del año en curso.

El Papalote Museo del Niño se encuentra localizado en el Bosque de Chapultepec (2a. Sección) de la Ciudad de MéxicoMéxico. El museo está enfocado al aprendizaje, la comunicación y convivencia de los niños a través de exposiciones interactivas de ciencia, tecnología y arte. Es un museo interactivo cuya tarea es propiciar el aprendizaje significativo a través de experiencias que acercan al niño a comprender el mundo que le rodea por medio de herramientas que le permiten experimentar, participar, conocer, explicar, sentir y cuestionar su entorno.
Los sentidos son las herramientas principales para el aprendizaje de un niño pequeño, es muy importante estimularlos y permitirle que exploredescubra y experimente el mundo que le rodea.

Papalote Museo del Niño está lleno de ricas experiencias que estimulan la inteligencia, la imaginación y las habilidades de los niños y sus familias. En el museo cada actividad o experiencia se conoce como exhibición.


Toco, juego y aprendo


Zonas:

Zona Soy Para tener una comprensión clara y precisa de lo que somos, Papalote dedica un espacio al tema de persona humana. La zona de Soy pretende que los visitantes conozcan, entiendan y comprendan las dimensiones de su ser y su interrelación, desarrollándolas de manera equilibrada, generando su bienestar y tomando en cuenta que es capaz de tomar sus propias decisiones.Las temáticas de la zona se relacio
nan con el conocimiento del ser humano y su relación con los demás y con la naturaleza, observándolo como un todo integrado por diferentes dimensiones, que interactúan y se relacionan entre sí de diversas maneras. Cuerpo, mente, sociedad y espíritu, son los subtemas que se abordan en las exhibiciones de Soy


Zona Pertenezco Con el fin de que el niño entienda los diferentes mundos a los que pertenece, es necesario presentarlos en distintos niveles: de lo más grande y alejado, La Vía Láctea, hasta lo más próximo a él, su familia y su entorno. El tema Pertenezco se divide en cuatro niveles o subtemasUniverso, planeta Tierra, biodiversidad y entorno social. Éstos son tratados tomando en cuenta lo siguiente: especificando la relación que tiene el niño con cada subtema, ubicándolo en el tiempo, dándole información para que lo conozca más y aclarando la responsabilidad que tiene. 



Zona Comprendo enseña al niño que la ciencia es una actividad divertida que sirve para entender todos los fenómenos naturales y que nos permite construir toda clase de cosas. Las exhibiciones le permiten ver a la ciencia como una herramienta necesaria para generar información y construir tecnología.



Zona Expreso Papalote pone al alcance de los niños las principales manifestaciones artísticas, dando especial énfasis al arte mexicano tan rico y reconocido mundial mente por la originalidad de sus expresiones. En Expreso los niños tienen contacto con las diferentes artes, de esta forma se favorece el desarrollo de sus inteligencias y es posible acercarlos a la maravilla de expresar su mundo interior en los distintos lenguajes del arte: música, literatura, escultura, arquitectura, pintura y otras artes visuales y escénicas.




Zona comunico se busca acercar a los niños a los medios y a las tecnologías de la comunicación para propiciar su uso y generar una cultura tecnológica desde un punto de vista humanista en la que el hombre puede mejorar su calidad de vida.



Un hermoso reportaje que te cautivara por las historias más interesantes con la tecnología IMAX en tercera dimensión y su espectacular sonido envolvente. Disfruta de títulos exclusivos y de una experiencia de inmersión inolvidable en la ADO•Megapantalla IMAX más grande de América Latina


SOBRE EL VUELO DE LA MARIPOSA MONARCA.